2019年6月26日上午8点，理科楼B207，山西大学经济与管理学院2016级信息管理与信息系统专业全体同学在石艳霞老师的指导下对本学期所学课程《信息管理前沿》进行了总结。碰巧的是，在一年前的今天，同样是在石老师的带领下，同学们对《经典著作导读》课程进行了总结。一年过去了，还是熟悉的面孔，但这次同学们显得更成熟与自信，洋溢着更青春的活力。

        此次课是该课程的最后一节课，主要内容是由同学们来对过去进行总结复盘，关注现在、展望未来。石老师提出了8个主题，我们把它定义为个人能力精进的8个法则，全班同学分为9个小组，利用小游戏的方式决定各组主题选择和出场顺序，第9小组做总体总结。通过小游戏的方式公平有效，活跃了课堂氛围。在此前的多次授课中，石老师将授课与小游戏结合，不失为一种有意义有意思的教学方式，受到良好的课堂反馈。

        小游戏确定小组主题，确定主题后，各个小组的同学们积极活跃地讨论起来，可以看得出，同学们对待此门课程负责认真的态度。在经过10分钟的讨论后，各小组分别选择一位同学上台发表小组的讨论结果。下面，我们一起来目睹各小组的风采：

法则一：向前展望，倒推现在

        对于这个主题我们的理解：是每个人都应该清楚自己未来的目标，从而制定我们当下应该完成的事情，包括应该学的知识、应该提升的技能、应该塑造的品格等。为了更好的传达我们的思想，我们选取了和同学们较为贴近的场景——考研和工作。不管是考研还是工作，都应该把这条法则牢记心间，我们可以采取的有效行动是考研者应一心学习，工作者应提升能力。我们的座右铭是“做过，努力过，提升了自己就不后悔。”

        老师有话说：向前展望，倒退现在是一种思维方式。我们在做出当下的决策时应该综合考虑过去、现在和未来，同时把重心放在未来对现在的要求上。

法则二：关注反馈，定期复盘

        关于这个主题，我们选择了一个简单易懂的场景——《信息管理研究前沿》的课程展示。我们小组是课堂展示的最后一组，而最后一组最大的好处就是可以吸取前面小组的精华部分。前面每个小组展示之后都接收到了老师和同学们的反馈，有正向反馈，也有友善建议，这些正是我们复盘的依据，我们每周三会进行小组讨论，根据前面的反馈对自身各个方面进行修改完善。我们的座右铭是“不能因为忙而忘记关注反馈，不能因为累而忘记定期复盘。”

        老师有话说：持续的反馈可以激发一个人下一步的积极性，定期的复盘可以让人更加全面的了解自己，成为更好的自己。

法则三：开放链接，创造可能

        我们认为开放性思维让我们更加开放、细致，在平时的头脑风暴、收集资料和PPT制作与展示时都是一个开放的过程，我们可以通过各种渠道获取链接使我们的工作质量更高，对我们自己也是一个知识能力提高的过程。老师对此的评价是：“链接到更高水平的知识及资源才能有效地促进我们成长。”的确，如果我们处于“信息茧房”中，成长就会受到制，扩充知识面、提高所连接资源及知识的质量，我们提升的空间才会更大。

法则四：关联迁移，事倍功半

        法则应用场景:在小组确定研究主题的时候，确定主题为西药副作用知识图谱，但是在短时间内向大家呈现出完整的副作用知识图谱是十分困难的，因此我们聚焦到氟西汀这一种药上面，通过做出这一种药的副作用知识图谱，来向大家完整的表示出做知识图谱的全部过程，我们可以将此过程迁移应用到所有西药上，达到事半功倍的效果。在知识图谱设计时，我们将信息组织，数据挖掘，数据库系统原理，信息分析等方面知识建立关联，并迁移到我们做课题研究过程中，实现了融会贯通。

        老师有话说：将现实实践中看到、经历到的现象或接触到的知识，能够迅速地与自己的知识结构或认知结构建立关联，并及时实践和应用，切实提高做事效率。

法则五：相互碰撞，激发活力

        关于这个主题，我们列举了营销课堂的例子，同学之间的相互碰撞会产生相互触动和激发效应，使得课堂上大家的表现更加专心，也使得后面的小组都非常用心地去准备本组的展示，考虑问题更全面，确保每个环节不出差错并且提前做好应对措施；每一个小组也会吸取前面小组的经验，最后我们的工作就会往一个越来越好的方面发展。这种碰撞其实在我们平时小组讨论、和老师讨论主题等很多时候都会出现，也都会使得整个过程更加有活力，碰撞的强度决定了活力的程度。

法则六：多方并进，增效得法

        关于这个主题，小组选择了一个简单易懂的场景——考试周复习，在考试周的时候要复习很多课程，这个时候就要分清主次，按事件的重要程度，合理安排时间，设计时间安排表，通过复习重点，对各个学科进行概括总结复习。通过这个法则可以兼顾多方面的任务，取得好成绩，保证了优势，改善了劣势。

        老师有话说：多任务并发是一种状态，这时对个人能力要求就会提高，因此需要关注在时间管理、资源调动能力及复杂状态下处理事情能力等方面的提升，以提升效率。

法则七：比肩匹配，合作共事

        对于这一主题：场景是进行过的扑克牌游戏选取队友，我们的理解是相互交流获取情报，学会判断信息真伪，搜寻可使利益最大化的队友。对以后的影响是：要以最快的速度搜寻对双方最有用的信息，要有自己的判断力，在突发情况上要随机应变，有备选方案，牌虽然不好，但我们可以改变打牌的方式。达到的最终效果是成功匹配，达到共赢。

        老师有话说：无论是选队友，还是选伙伴，还是顺应时代，需要拥有和他人及社会需求并肩的实力和能力，才可达成持续的合作共事及个人发展。

法则八：整合重塑，螺旋上升

        对于这一主题：我们想到了分工后的第一次讨论PPT制作场景。我们经过讨论，整合了每位同学的工作，比如将各部分内容贯穿起来，需要进行顺序的调整等，补充一些内容让整体更完整。螺旋上升的过程体现在分工后大家各自做时无从下手，不知道能不能做出来，到开始尝试摸索学习做出雏形，再到最后大家讨论整合各自做的成果，达到提升。无论从小组个人成长角度，还是我们对主题的呈现角度，都是一个螺旋上升的过程。达到1加1大于2的效果。对我们以后的影响：重视整合的过程，整合的好，可以取得1加1大于2的过程，重视有效的团队合作，前提是每一部分做好，分工要考虑按每个人擅长的工作来分配。

        老师有话说：整合重塑是一个学习的过程，注重每一次的知识输入、每一次的经历之后，需要进行反思，对所吸收的知识进行整序、融合、实践，达成个人的知识升级和认知提升。

        最后，石老师结合同学们的发言对本次课程作了最后总结，也祝愿大家痴心说梦，醉美成真！最后祝2016级信息管理与信息系统专业全体同学们都能取得自己想要的成功！